Скачать песню El Alfa - Yo te doy lo que tú quiera báilame en el tubo suave suaveeeeeeee в mp3 бесплатно и без подписок. Mẫu báo cáo tham luận đại hội chi bộ. Kính thưa các quý vị đại biểu. Thưa toàn thể đại hội. Lời đầu tiên, cho phép tôi được gửi tới quý đại biểu, các thầy cô giáo lời chúc sức khỏe, hạnh phúc và thành đạt. Chúc đại hội thành công rực rỡ. Kính thưa các quý Liên khúc Đồn vắng chiều xuân - Phút giao mùa. Cải Lương Hồ Quảng. Ngọc Huyền, Trọng Phúc, Kim Tử Long, Linh Tâm, Trọng Nghĩa, Ngân Tuấn. Bài tập mảng 1 chiều trong C++ Dưới đây là 4 bài tập về mảng 1 chiều trong C++ cùng với đáp án vô cùng chi tiết sẽ giúp bạn luyện tập về mảng 1 chiều dễ dàng hơn. 1. Tính tổng, tích và giá trị trung bình của một mảng Đề bài: Nhập vào số lượng phần tử và giá trị từng phần tử của mảng. In ra màn hình tổng, tích và giá trị trung bình của mảng đó. Dạng 2: GIAO THOA VỚI ÁNH SÁNG PHỨC TẠP GỒM NHIỀU THÀNH PHẦN ĐƠN SẮC HOẶC ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC. · Anh sáng phức tạp gồm nhiều thành phần đơn sắc: - Ap dụng công thức về vị trí vân sáng và khoảng vân đối với thành phần đơn sắc . - Hiện tượng chập các vân sáng xảy Thế các giá trị có được từ đề bài và kết quả câu trên vào, ta được 900 = 10*X + 40*Y (1') và Y*40 = (X-2)*10 (2') ⇔ 90 = X + 4Y (1'') và 2 = X - 4Y (2'') Lấy (2'') + (1'') => 2 X = 92 ⇔ X = 46 Thế vào (2'') => Y = 11 Thế giá trị X, Y vào hàm tổng hữu dụng ta được TU = (46 - 2)*11 = 484 (đơn vị hữu dụng) Khi nói về vai trò của công tác giáo dục chính trị tư tưởng, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhiều lần khẳng định: "Giáo dục tư tưởng và lãnh đạo tư tưởng là việc quan trọng nhất của Đảng. Phải kiên quyết chống cái thói xem nhẹ tư tưởng". Đúng vậy, công tác giáo yhtD. Ôn số lượng 1- 5 Làm bài tập 1 trong vở Hoạt động học Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Hướng dẫn Lưu ý ... Ôn số lượng 1- 5 Làm bài tập 1 trong vở Hoạt động học Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Hướng dẫn Lưu ý LQVT Ôn số lượng 1- 5 Làm bài tập 1 trong vở * Kiến thức - Trẻ nhận biết nhóm đồ vật có số lượng 1 -5 - Nhận biết được chữ số 1- 5. * Kĩ năng - Đếm đúng số lượng , nhận biết gắn đúng chữ số . - Làm bài tập đúng như cô hướng dẫn * Thái độ -Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động - Đồ dùng của cô + Thẻ số từ 1 -> 5. - Các đồ dùng trong lớp có số lượng từ 1->5 - Đồ dùng của trẻ + Bàn , ghế + Bút chì + Thẻ số từ 1- 5. 1 . Ổn định tổ chức - Cô cùng trẻ hát bài Lớp chúng mình dung chính *Luyện tập nhận biết nhóm đồ chơi có số lượng 1 -5 + Tìm nhóm đồ chơi có số lượng 1- 5 + Đếm số tiếng trống tìm đồ chơi có số lượng giống tiếng trống + Liệt kê các bộ phận trên cơ thể có số lượng 1-5 . * Nhận biết chữ số 1 -5 - Cho trẻ đếm và giơ thẻ số theo yêu cầu. * Luyện tập + Trò chơi “ Tìm bạn” - Tìm một bạn trai + một bạn gái = hai bạn - Tìm một bạn trai + một bạn trai = hai bạn - Tìm một bạn gái + một bạn gái = hai bạn - Gọi 10 trẻ lên chơi Tìm nhóm có đủ 5 bạn Tìm nhóm có 4 bạn Tìm nhóm có 3 bạn Tìm nhóm có 2 bạn + Trò chơi “Tìm đủ 5 thứ” - Trẻ tìm đủ 5 vật dụng , đồ chơi trong lớp sau một bản nhạc. thúc Cho trẻ về góc làm bài tập 1 trong vở toán 1ĐƠN VỊ TRƯỜNG THCS THẠNH PHƯỚC MƠN NGỮ VĂN 62Kiểm tra bài cũ2/ Tìm cụm danh từ trong những câu sau ? tài chỉ có một lưỡi búa của cha để lại. Thạch Sanh hoàng tử phải cởi giáp xin hàng. Thaïch Sanh Cụm danh từ là một loại tổ hợp từ do danh từ và một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo Cụm danh từ là gì?3Bài 12 Tiết 52 Tiếng Việt 42/ Chúng đứng ở vị trí nào trong cụm từ và bổ sung ý nghĩa gì?=>Những từ in đậm trong câu trên là những từ chỉ số lượng của sự trước danh từ ,bổ sung ý nghĩa về số lượng cho danh từ Quan sát ví dụ a Hai chàng tâu hỏi đồ sính lễ cần sắm những gì,vua bảo“Một trăm ván cơm nếp , một trăm nệp bánh chưng và voi chín ngà ,gà chín cựa , ngựa chín hồng mao , mỗi thứ một đôi ”. Sơn Tinh ,Thuỷ Tinh1/ Các từ in đậm trong câu trên bổ sung ý nghĩa cho từ nào trong câu?chàngván cơm nếp nệp bánh chưngcựa hồng maođôi ngà5Quan sát ví dụ b. Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu ở làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm chỉ làm ăn và có tiếng là phúc đức Thánh GióngTừ in đậm trong câu trên bổ sung ý nghĩa cho từ nào trong câu? Đứng sau danh từ và bổ sung ý nghĩa về thứ tự của sự vật. =>Từ in đậm trong câu b là từ chỉ thứ tự của sự vật.6Những từ in đậm trong 2 ví dụ trên được gọi là số từ. Vậy số từ là gì ? Vị trí của chúng trong cụm danh từ ? Khi biểu thị số lượng sự vật, số từ thường đứng trước danh từ khi biểu thị thứ tự ,số từ đứng sau danh từ.7Dựa vào ví dụ a Câu hỏi thảo luận Từ “đơi” trong “một đơi” có phải là số từ khơng? Vì sao? * Hai chàng tâu hỏi đồ sính lễ cần sắm những gì,vua bảo “ Một trăm ván cơm nếp , một trăm nệp bánh chưng và voi chín ngà ,gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một 8Một đôi cũng không phải là số từ ghép như một trăm ,một nghìn. Vì sau một đơi khơng thể sử dụng danh từ chỉ đơn vị,còn sau một trăm ,một nghìn vẫn có thể có từ chỉ đơn sánh+ Có thể nói một trăm con trâu.+ Không thể nói một đôi con trâu. chỉ nói một đôi trâu Câu hỏi Tìm thêm những từ có ý nghĩa khái quát và công dụng tương tự như từ đôi ?=> Cần phân biệt số từ với những danh từ chỉ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng.9Ghi nhớ - Số từ là những từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật . Khi biểu thị số lượng sự vật, số từ thường đứng trước danh từ. Khi biểu thị thứ tự ,số từ đứng sau danh từ.10 TỪQuan sát ví dụ sau Các hồng tử phải cởi giáp xin hàng. Thạch Sanh sai dọn một bữa cơm thết đãi những kẻ thua trận. Cả mấy vạn tướng lĩnh ,quân sĩ thấy Thạch Sanh chỉ cho dọn ra vẻn vẹn có một niêu cơm tí xíu, bĩu mơi, khơng muốn cầm đũa. Thạch SanhThảo luận đôi bạn Nghĩa của các từ in đậm trong những câu trên có gì giống và khác nghĩa của số từ?*Giống Đứng trước danh từ. => Những từ in đậm trên được gọi là lượng từ..hồng tửkẻ thua trậntướng lĩnh ,quân sĩ vạn*Khaùc + Số từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật.11Các hoàng tử phải cởi giáp xin hàng. Thạch Sanh sai dọn một bữa cơm thết đãi những kẻ thua trận. Cả mấy vạn tướng lĩnh ,quân sĩ thấy Thạch Sanh chỉ cho dọn ra vẻn vẹn có một niêu cơm tí xíu, bĩu môi, không muốn cầm đũa. Thạch SanhXếp các lượng từ trong câu trên vào mơ hình cụm danh từ ?* Mơ hình cụm danh từ có chứa lượng từ Phần trước Phần trung tâm Phần saut1 t2 T1 T2 S1 S2CảCácnhữngmấy vạn kẻhồng tửtướng lĩnh , qn sĩ 12Phần trước Phần trung tâm Phần saut1 t2 T1 T2 S1 S2CảCácnhữngmấy vạnkẻ hồng tửtướng lĩnh , qn sĩ thua trận- Lượng từ chỉ ý nghĩa tồn thể .13Ghi nhớ - Lượng từ là những từ chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật . - Dựa vào vị trí trong cụm danh từ ,có thể chia lượng từ thành hai nhóm + Nhóm chỉ ý nghĩa tồn thể .14Lưu ý Số từ và lượng từ chỉ kết hợp với danh từ , không kết hợp với động từ , tính từ . Vì thế, giúp chúng ta dễ phân biệt danh từ với các từ loại khác .VD Sáu tuần Sáu chạy Cả tuần Ba đẹpTuần thứ hai Hai xinh xắn15Trong các dịng sau , dịng nào khơng chứa lượng từ?- Phú ông gọi ba con gái ra,lần lượt hỏi từng người .- Hai bên đánh nhau ròng rã mấy tháng trời; - Nhiều ngày trôi qua chưa thấy chàng trở về;- Một trăm ván cơm nếp .từngmấyNhiềuMột trăm16Bài tập 1 Đọc bài thơ sau TẬP Tìm số từ trong bài thơ trên ? Xác định ý nghĩa của các số từ ấy ? Khơng ngủ được Một canh …hai canh …lại ba canh,Trằn trọc băn khăn ,giấc chẳng thành;Canh bốn ,canh năm vừa chợp mắt,Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh.Hồ Chí MinhMột canh , hai canh ,ba canh năm cánh Số từ chỉ số lượng , vì đứng trước danh từ . 17 Các từ in đậm trong hai dòng trên được dùng với ý nghĩa như thế nào? Con đi trăm núi ngàn kheChưa bằng muôn nỗi tái tê lòng bầm . Tố HữuBài tập 2 Đọc hai dòng thơ sau 18Qua hai ví dụ trên ,em thấy nghĩa của các từ từng và mỗi có gì giống và khác nhau? dùng phép lạ bốc từng quả đồi,dời từng dãy núi[…]. Sơn Tinh ,Thuỷ Tinh hôm bị giặt đuổi, Lê Lợi và các tướng rút lui mỗi người một ngả. Sự tích Hồ GươmBài tập 3 Đọc hai ví dụ sau - Giống Tách ra từng sự vật , từng cá thể .- Khác + “Từng” Mang ý nghĩa lần lượt theo trình tự , hết cá thể này đến cá thể khác .19PHIEÁU GIAO VIỆC-Học bài và làm bài tập cịn bị bài “CHỈ TỪ” + Chỉ từ là gì?20 CHÂN THÀNH CẢM ƠN Q THẦY CƠ Đà QUAN TÂM THEO DÕI BAØI GIẢNG RẤT MONG NHẬN ĐƯỢC ĐÓNG GÓP Ý KIẾN CỦA QUÝ THẦY CƠ ĐỂ BÀI GIẢNG HOÀN THIỆN HƠN Hướng dẫn THỨC CƠ BẢN từ Số từ là nhừng từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật. Khi biểu thị số lượng sự vật, số từ thường đứng trước danh từ. Khi biểu thị thứ tự, số từ đứng sau danh từ. Ví dụ một, hai, ba,., chỉ số lượng; nhất, nhì, ba, tư,… chỉ thứ tự từ -Lượng từ là những từ chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật. -Dựa vào vị trí trong cụm danh từ, có thề’ chia lượng từ thành hai nhóm + Nhóm chỉ ý nghĩa toàn thể các, cả, tất cả, toàn thể, toàn bộ, tất thảy,… + Nhóm chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối những, từng, mỗi, mấy, mọi,… SỐ NỘI DUNG MỚI VÀ KHÓ -Cần phân biệt số từ với những danh từ chỉ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng. Danh từ chỉ đơn vị nêu tên đơn vị dùng đề tính, đếm, đo lường sự vật. Ví dụ ông, bà, ngài, vị, em; bức, tấm, cái, con; nắm, mớ; lít, ki lô gam, mét,… Trong cụm danh từ, số từ thường đứng trước danh từ chỉ đơn vị. Ví dụ ba em học sinh lớp tôi ba là số từ, em là danh từ chỉ đơn vị -Phân biệt lượng từ và số từ. Trong cụm danh từ, cả lượng từ và số từ đều đứng trước danh từ chỉ đơn vị, nhưng ý nghĩa chỉ lượng của lượng từ không chính xác và cụ thể như số từ. Ví dụ năm em học sinh chỉ số lượng chính xác, cụ thể những em học sinh chỉ số lượng nhiều một cách chung chung, không cụ thể, chính xác Số từ và lượng từ có tác dụng quan trọng về mặt ngữ pháp. Đặc điểm tiêu biểu của danh từ là có khả năng kết hợp với số từ và lượng từ ở phía trước. Chính khả năng kết hợp này của danh từ là một trong những tiêu chí quan trọng đế phân biệt danh từ với các từ loại khác. Động từ và tính từ không có khả năng kết hợp này. Ví dụ có thề viết hoậc nói hai ngôi nhà, cả tuần, những cuốn sách… ; nhưng không thế viết hoặc nói cả chạy, hai đẹp, những đỏ au,… số từ trong bài thơ sau. Xác định ý nghĩa của các số từ ấy. Không ngủ được Một canh… hai canh… lại ba canh, Tràn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành; Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt, Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh. Hồ Chí Minh Gợi ý * Số từ một, hai, ba, năm chỉ số lượng vì đứng trước danh từ và chỉ số lượng sự vật canh, cánh. Ý nghĩa bốn, năm chỉ thứ tự vì đứng sau danh từ và chỉ thứ tự của sự vật canh. từ in đậm trong hai dòng thơ sau được dùng với ý nghĩa như thế nào? Con đi trăm núi ngàn khe, Chưa bằng muôn nỗi tái tê lòng bầm. Tố Hữu Gợi ý Trăm, ngàn, muôn… được dùng với ý nghĩa sô' từ chỉ số lượng nhiều, râ't nhiều, nhưng không chính xác. hai ví dụ sau, em thấy ý nghĩa của các từ từng và mỗi có gì khác nhau? aThần dừng phép lạ bốc từng quả đồi, dời từng dãy núi […] Sơn Tinh, Thủy Tinh bMột hôm, bị giặc đuổi, Lê Lợi và các tướng rút lui mỗi người một ngả. Sự tích Hồ Gươm Gợi ý Điếm giống nhau và khác nhau của các từ từng và mỗi là ở chổ -Giống Tách ra từng cá thể, từng sự vật. -Khác + Từng vừa tách riêng từng cá thể, từng sự vật vừa mạng ý nghĩa lần lượt; Theo trình tự hết cá thé này đến cá thể khác, sự vật này đến sự vật khác. + Mỗi chỉ có ý nghĩa tách riêng đề nhấn mạnh, chứ không mang ý nghĩa lần lượt trình tự. * Hoạt động 1 Ổn định tổ chức - Cô và trẻ vận động bài hát “ Tôm, cua, cá thi tài”- - Các con vừa vận động xong bài hát gì đó? - Trong bài hát nhắc tới con gì? Thế tôm,cua, cá sống ở đâu các con?? - Giáo dục trẻ Các con phải biết giữ gìn môi trường, không xả rác ở ao, hồ, sông, ngòi, vì nước bị ô nhiễm thì các con vật này sẽ chết * Hoạt động 2 Ôn số lượng trong phạm vi 3 - Cô cũng có một mô hình ao cá đấy các con có muốn đi tham cùng với cô không nào?bây giờ cô mời cả lớp tới thăm quan mô hình ao cá cùng cô nào! - Cô dẫn trẻ đến thăm quan mô hình cô đã chuẩn bị - À chúng ta đã đến mô hình ao cá rồi các con hãy xem trong mỗi ao của cô có những con gì nào? - Đây là những chú tôm, cua và cá vừa cùng nhau thi tài về đấy các con ạ! - Các con hãy giúp cô đếm xem có bao nhiêu chú tôm nào? - Cho trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng - Tương tự cho trẻ đếm nhóm cua và nhóm cá còn lại - Và bây giờ những chú tôm, cua, cá mời các con cùng đi nhẹ nhàng về chỗ ngồi của các con và cùng học bài đấy? * Hoạt động 3 Đếm đến 4, nhận biết chữ số 4 - Hôm nay trời mưa rào xuống có rât nhiều cá nên những chú mèo rủ nhau cùng đi câu cá - Cô chiếu slide 4 con mèo lên bảng ? - Bây giờ các con hãy chơi trò chơi “dấu tay” với cô nào - Trẻ đưa rổ và bảng ra trước mặt - Các con hãy xem trong rổ có những gì đó? - Nào các con cùng xếp tất cả các chú mèo ra trước mặt thành một hàng ngang từ trái sang phải giống của cô nào? - Ba chú mèo câu được mỗi chú mèo là một con cá - Cô chiếu slide 3 con cá phía dưới 3 chú mèo - Các con hãy xếp 3 con cá ra giống của cô nào tương ứng một con cá với một chú mèo? - Cô đi kiểm tra và sửa sai cho trẻ - Cho trẻ đếm số cá và đếm số mèo? - Các con hãy quan sát xem số cá và số mèo như thế nào với nhau ? - Vì sao con biết? - Trong hai nhóm số mèo và số cá nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?Nhóm nào ít hơn? ít hơn là mấy? + Cô nói Số mèo và số cá không bằng nhau vì số mèo nhiều hơn số cá và nhiều hơn là 1, còn số cá ít hơn số mèo và ít hơn là 1 - Vậy muốn số cá bằng số mèo thì ta phải làm thế nào? - À cô sẽ thêm 1 con cá nữa và bây giờ các con cùng thêm một con cá phía dưới chú mèo còn lại giống như của cô nào? - Vậy 3 con cá thêm 1 con cá nữa là bắng mấy? - Bây giờ các con hãy đếm lại số mèo và số cá nào? - Số cá và số mèo lúc này như thế nào với nhau? Và đều bằng mấy các con ? - Cả 2 nhóm đều bằng nhau và đều bằng 4 chúng mình sẽ gắn thẻ số mấy nào? - Các con hãy xem trên màn hình có gì xuất hiện nhé! + Cô chiếu slide số 4 và giới thiệu - Cô đọc to số 4 - Cho cả lớp, tổ, cá nhân trẻ đọc + Cấu tạo của số 4 được viết bằng 1 nét xiên, 1 nét ngang và 1 nét sổ thẳng - Bây giờ các con hãy tìm cho cô thẻ sô 4 và đặt bên phải nhóm mèo cho cô? - Và tìm thẻ số 4 đặt bên phải nhóm cá cho cô nào? - Các con hãy đếm lại số mèo và số cá ? - Những con cá đã bị những chú mèo ăn mất rồi các con hãy cất những con cá vào rổ vừa cất vừa đếm từ trái qua phải? - Và những chú mèo đã ăn no và cùng rủ nhau về , chúng mình cùng đếm ngược lại cùng cô nào 4,3,2,1 và cất thẻ số * Củng cố - Xung quanh lớp mình có rất nhiều đồ dùng có số lượng là 4 bạn nào giỏi lên tìm cho cô nào? - Cô kiểm tra kết quả và tuyên dương * Hoạt động 4 Trò chơi + Trò chơi 1 Kết bạn - Và hôm nay những chú tôm, cua, cá vẫn muốn ở lại chơi với lớp chúng ta đấy, bây giò các con hãy đóng vai làm những chú cá thật ngộ ngĩnh cho cô nào - Các con hãy chạy lên lây mũ cá đội lên đầu cho cô ? - Cách chơi các con vừa đi vừa hát bài “ Cá vàng bơi” khi cô nói “kết bạn, kết bạn” thì các con nói kết mấy kết mấy, cô nói hãy kết cho cô 4 chú cá thì các con phải tìm đúng 4 chú cá và đứng cho cô nha - Luật chơi Chú cá nào kết không đúng 4 chú cá sẽ phạt nhảy lò cò 1 vòng - Cô tổ chức cho trẻ chơi + Trò chơi 2 Thi ai nhanh - Cách chơiCô sẽ chia lớp thành 3 đội ,và 3 đội ngồi thành vòng tròn, cô đã chuẩn bị cho 3 đội mỗi đôi là 1 bức tranh có những con vật có số lượng là 2,3,4,và thẻ số 4 và mỗi đội là một cái nhạc cụ âm nhạc, yêu cầu của cô là 3 đội phải thật nhanh tay và nhanh mắt để tìm và gắn thẻ số 4 vào nhóm con vật có số lượng là 4, đội nào xong trước thì hãy dùng nhạc cụ của đội mình để báo hiệu. - Luật chơi Đội nào gắn đúng và nhanh nhất đội đó sẽ giành chiến thành và được nhận một phần quà của cô. - Các đội đã nghe rõ cách chơi và luật chơi chưa nào - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ * Kết thúc - Cho trẻ hát bài Cá vàng bơi và đi ra ngoài 1Giáo án ngữ văn 6 năm học 2008-2009. Ngày soạn 18/11/2008 Ngaøy daïy 6A……/…….2008 Số từ và lượng từ 6B……/……/2008 TIEÁT 52 A. Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Nắm được ý nghĩa và công dụng của số từ và lượng từ - Rèn kỹ năng biết cách sử dụng số từ và lượng từ trong khi nói và viết B- ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn §äc, nghiªn cøu SGK, SGV, so¹n gi¸o ¸n. - Học sinh Đọc trước bài; C- Tổ chức các hoạt động dạy học *HĐ1- Khởi động 1. Ổn định lớp1p 6A…………/ 30………………………………………… 6B…………/ 30………………………………………… 2 Kieåm tra baøi cuõ 3p *Caâu hoûi C©u 1 CÊu t¹o cña côm danh tõ ?Chøc vô ng÷ ph¸p iÓn h×nh cña côm danh tõ lµ - Không phải bao giờ cũng đầy đủ 3 phần Phụ ngữ trước, trung tâm, phụ ngữ sau. - Lµm chñ ng÷. Câu 2 “Vua cha yêu thương Mị Nương hết mực, muốn kén cho con một người chồng thật xứng đáng”. Câu có 1 cụm danh từ. “một người chồng thật xứng đáng”. * Nhaän xeùt 6A………… …………………………………………………………… 6B……………………………………………………………………… 3. Bài mớiGiới thiệu *HĐ 2- Hướng dẫn đọc hiểu văn bản. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NỘI DUNG KIẾN THỨC. I-Baøi hoïc từ *Ngữ liệu a/ Hai chaøng , moät traêm vaùn côm neáp , moät traêm nẹp bánh chưng , chín ngà , chín cựa , chín hồng mao , moät ñoâi -Bổ sung ý nghĩa cho danh từ về số lượng -Vị trí đứng trước danh từ  Gọi là số từ chỉ số lượng Từ “đôi” trong câu trên có phải là số b/ Từ “đôi” không phải là số từ . Vì nó mang ý từ không ? Tại sao ? nghĩa đơn vị và đứng vị trí của danh từ chỉ chỉ ñôn vò “Một đôi” cũng không phải số từ ghép như một traêm moät nghìn … Vì sau từ đôi không thể sử dụng dtừ chỉ đơn vị. Các từ được in đậm trong những câu sau bổ sung ý nghĩa cho từ nào trong câu ? Chúng ta ở vị trí nào trong cụm từ và bổ sung ý nghĩa gì ?. Hà Đức Thụ Trường phổ thông dân tộc nội trú Yên lập 2 Giáo án ngữ văn 6 năm học 2008-2009. Vd Một trăm con trâu Có thể nói được Một đôi con trâu Không thể nói được Em hãy tìm thêm các từ có ý nghĩa . Cặp , tá , chục khái quát và công dụng như từ “đôi” Từ in đậm có phải là số từ chỉ số lượng c/ Thứ sáu không ? Vị trí nó đứng đâu và gọi là ~Vị trí đứng sau danh từ gì? ~Gọi là số từ thứ tự *Kết luậnGhi nhớ 1 * Qua tìm hieåu caùc vd haõy cho bieát theá Hoïc thuoäc sgk 128 nào là số từ chỉ số lượng , số thứ tự – vị trí của số từ Thảo luận 2- Lượng từ Nghĩa các từ in đậm trong những câu *Ngữ liệu dưới đây có gì giống và khác nghĩa của a/ Các hoàng tử , những kẻ thua trận , cả mấy số từ ? vạn tướng lĩnh , quân sĩ . Giống số từ Đứng trước dtừ . Khác số từ Số từ chỉ số lượng hoặc chỉ số thứ tự Lượng từ chỉ lượng ít hay nhiều của nhiều sự vaät b/ Xếp vào mô hình cụm dtừ Xếp các từ in đậm vào mô hình cụm Phần trước Phaàn TT Phaàn sau danh từ T2 T1 T1 T2 S1 S2 Các Hoàng tử Những Kẻ Thua traän Cả Mấy vạn Tướng lĩnh Quaân só Tìm thêm những từ có ý nghĩa và công . Lượng từ chỉ ý nghĩa toàn thể , cả , tất cả , tất dụng tương tự ? thaûy . Lượng từ chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối các , những , mọi , mỗi , từng … *Kết luậnGhi nhớ 2 -Thế nào là lượng từ ? Lượng từ có Hoïc sgk 129 maáy nhoùm ? Thaûo luaän III- Luyeän taäp HĐ3- Hướng dẫn luyện tập Baøi soá 1 129 Tìm số từ trong bài thơ . Xác định ý . Một , hai , ba , năm  ST chỉ số lượng nghĩa của các số từ ấy ? . Canh bốn , canh năm  ST chỉ số thứ tự Baøi soá 2129 Các từ in đậm trong hai dòng thơ sau _ Trăm , ngàn , muôn được dùng với ý nghĩa ntn ?  Số từ chỉ số lượng “nhiều” rất nhiều Baøi soá 3129 Hà Đức Thụ Trường phổ thông dân tộc nội trú Yên lập 3 Giáo án ngữ văn 6 năm học 2008-2009. Em thấy nghĩa của các từ “từng” và . Giống Tách ra từng sự vật , từng cá thể “moãi” coù gì khaùc nhau ? . Khác “từng” Mang ý nghĩa lần lượt theo trình tự , hết cá thể này đến cá thể khác “Moãi” Mang yù nghóa nhaán maïnh , taùch rieâng từng cá thể , không mang ý nghĩa lần lượt Baøi soá 4130 Gv đọc – hs viết  Soát lỗi chính tả Viết chính tả “Lợn cưới , Áo mới” * HĐ 4 Hoạt động nối tiếp - Gi¸o viªn hÖ thèng, kh¸i qu¸t nhÊn m¹nh néi dung c¬ b¶n cña tiÕt häc - N¾m v÷ng bµi häc, häc thuéc ghi nhí - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp, lµm thªm c¸c bµi tËp trong s¸ch bµi tËp. - §äc vµ t×m hiÓu bµi “ChØ tõ”. Hà Đức Thụ Trường phổ thông dân tộc nội trú Yên lập 4

giao an bai so tu va luong tu